2023年中华人民共以及国职业教育法最新修订【全文】

　　(1996年5月15日第八届全国人民代表大会常务委员会第十九次会议通过　2022年4月20日第十三届全国人民代表大会常务委员会第三十四次会议修订)

　　目　　录

　　第一章　总　　则

　　第二章　职业教育体系

　　第三章　职业教育的施行

　　第四章　职业学校以及职业培训机构

　　第五章　职业教育的教师与受教育者

　　第六章　职业教育的保障

　　第七章　法律责任

　　第八章　附　　则

　　第一章　总　　则

　　第一条　为了推进职业教育高质量发展，提高劳动者素质以及技术技巧水平，增进就业创业，建设教育强国、人力资源强国以及技巧型社会，推动社会主义现代化建设，依据宪法，制订本法。

　　第二条　本法所称职业教育，是指为了培育高素质技术技巧人材，使受教育者具备从事某种职业或者者实现职业发展所需要的职业道德、科学文化与专业知识、技术技巧等职业综合素质以及行为能力而施行的教育，包含职业学校教育以及职业培训。

　　机关、事业单位对于其工作人员施行的专门培训由法律、行政法规另行规定。

　　第三条　职业教育是与普通教育拥有平等首要地位的教育类型，是国民教育体系以及人力资源开发的首要组成部份，是培育多样化人材、传承技术技巧、增进就业创业的首要途径。

　　国家鼎力发展职业教育，推动职业教育改革，提高职业教育质量，增强职业教育适应性，树立健全适应社会主义市场经济以及社会发展需要、相符技术技巧人材成长规律的职业教育轨制体系，为全面建设社会主义现代化国家提供有力人材以及技巧支持。

　　第四条　职业教育必需坚持中国共产党的领导，坚持社会主义办学方向，贯彻国家的教育方针，坚持立德树人、德技并修，坚持产教融会、校企合作，坚持面向市场、增进就业，坚持面向实践、强化能力，坚持面向人人、因材施教。

　　施行职业教育应该宏扬社会主义核心价值观，对于受教育者进行思想政治教育以及职业道德教育，培养劳模精神、劳动精神、工匠精神，传授科学文化与专业知识，培育技术技巧，进行职业指点，全面提高受教育者的素质。

　　第五条　公民有依法接受职业教育的权力。

　　第六条　职业教育履行政府兼顾、分级管理、处所为主、行业指点、校企合作、社会介入。

　　第七条　各级人民政府应该将发展职业教育纳入国民经济以及社会发展计划，与增进就业创业以及推进发展方式转变、产业结构调剂、技术优化进级等总体部署、兼顾施行。

　　第八条　国务院树立职业教育工作调和机制，兼顾调和全国职业教育工作。

　　国务院教育行政部门负责职业教育工作的兼顾计划、综合调和、宏观管理。国务院教育行政部门、人力资源社会保障行政部门以及其他有关部门在国务院规定的职责规模内，分别负责有关的职业教育工作。

　　省、自治区、直辖市人民政府应该加强对于本行政区域内职业教育工作的领导，明确设区的市、县级人民政府职业教育具体工作职责，兼顾调和职业教育发展，组织展开督导评估。

　　县级以上处所人民政府有关部门应该加强沟通配合，共同推动职业教育工作。

　　第九条　国家激励发展多种层次以及情势的职业教育，推动多元办学，支撑社会气力广泛、同等介入职业教育。

　　国家施展企业的首要办学主体作用，推进企业深度介入职业教育，激励企业举行高质量职业教育。

　　有关行业主管部门、工会以及中华职业教育社等群团组织、行业组织、企业、事业单位等应该依法实行施行职业教育的义务，介入、支撑或者者展开职业教育。

　　第十条　国家采用措施，鼎力发展技工教育，全面提高产业工人素质。

　　国家采用措施，支撑举行面向农村的职业教育，组织展开农业技巧培训、返乡创业就业培训以及职业技巧培训，培育高素质乡村振兴人材。

　　国家采用措施，扶持革命老区、民族地区、边远地区、欠发达地区职业教育的发展。

　　国家采用措施，组织各类转岗、再就业、失业人员和特殊人群等接受各种情势的职业教育，扶持残疾人职业教育的发展。

　　国家保障主妇同等接受职业教育的权力。

　　第十一条　施行职业教育应该依据经济社会发展需要，结合职业分类、职业标准、职业发展需求，制订教育标准或者者培训方案，履行学历证书及其他学业证书、培训证书、职业资历证书以及职业技巧等级证书轨制。

　　国家履行劳动者在就业前或者者上岗前接受必要的职业教育的轨制。

　　第十二条　国家采用措施，提高技术技巧人材的社会地位以及待遇，宏扬劳动荣耀、技巧可贵、创造伟大的时期风尚。

　　国家对于在职业教育工作中做出显著成就的单位以及个人依照有关规定给予表彰、奖励。

　　每一年5月的第二周为职业教育流动周。

　　第十三条　国家激励职业教育领域的对于外交换与合作，支撑引进境外优质资源发展职业教育，激励有前提的职业教育机构赴境外办学，支撑展开多种情势的职业教育学习成果互认。

　　第二章　职业教育体系

　　第十四条　国家树立健全适应经济社会发展需要，产教深度融会，职业学校教育以及职业培训并重，职业教育与普通教育互相融通，不同层次职业教育有效贯通，服务全民终身学习的现代职业教育体系。

　　国家优化教育结构，科学配置教育资源，在义务教育后的不同阶段因地制宜、兼顾推动职业教育与普通教育调和发展。

　　第十五条　职业学校教育分为中等职业学校教育、高等职业学校教育。

　　中等职业学校教育由高档中等教育层次的中等职业学校(含技工学校)施行。

　　高等职业学校教育由专科、本科及以上教育层次的高等职业学校以及普通高等学校施行。依据高等职业学校设置轨制规定，将相符前提的技师学院纳入高等职业学校序列。

　　其他学校、教育机构或者者相符前提的企业、行业组织依照教育行政部门的兼顾计划，可以施行相应层次的职业学校教育或者者提供纳入人材培育方案的学分课程。

　　第十六条　职业培训包含就业前培训、在职培训、再就业培训及其他职业性培训，可以依据实际情况分级分类施行。

　　职业培训可以由相应的职业培训机构、职业学校施行。

　　其他学校或者者教育机构和企业、社会组织可以依据办学能力、社会需求，依法展开面向社会的、多种情势的职业培训。

　　第十七条　国家树立健全各级各类学校教育与职业培训学分、资格和其他学习成果的认证、累积以及转换机制，推动职业教育国家学分银行建设，增进职业教育与普通教育的学习成果融通、互认。

　　戎行职业技巧等级纳入国家职业资历认证以及职业技巧等级评价体系。

　　第十八条　残疾人职业教育除了由残疾人教育机构施行外，各级各类职业学校以及职业培训机构及其他教育机构应该依照国家有关规定接纳残疾学生，并加强无障碍环境建设，为残疾学生学习、糊口提供必要的匡助以及便利。

　　国家采用措施，支撑残疾人教育机构、职业学校、职业培训机构及其他教育机构展开或者者联合展开残疾人职业教育。

　　从事残疾人职业教育的特殊教育教师依照规定享受特殊教育补助。

　　第十九条　县级以上人民政府教育行政部门应该激励以及支撑普通中小学、普通高等学校，依据实际需要增添职业教育相干教学内容，进行职业启蒙、职业认知、职业体验，展开职业计划指点、劳动教育，并组织、引导职业学校、职业培训机构、企业以及行业组织等提供前提以及支撑。

　　第三章　职业教育的施行

　　第二十条　国务院教育行政部门会同有关部门依据经济社会发展需要以及职业教育特色，组织制订、修订职业教育专业目录，完美职业教育教学等标准，宏观管理指点职业学校教材建设。

　　第二十一条　县级以上处所人民政府应该举行或者者介入举行施展骨干以及示范作用的职业学校、职业培训机构，对于社会气力依法举行的职业学校以及职业培训机构给予指点以及扶持。

　　国家依据产业布局以及行业发展需要，采用措施，鼎力发展先进制造等产业需要的新兴专业，支撑高水平职业学校、专业建设。

　　国家采用措施，加快培育托育、护理、康养、家政等方面技术技巧人材。

　　第二十二条　县级人民政府可以依据县域经济社会发展的需要，设立职业教育中心学校，展开多种情势的职业教育，施行实用技术培训。

　　教育行政部门可以拜托职业教育中心学校承当教育教学指点、教育质量评价、教师培训等职业教育公共管理以及服务工作。

　　第二十三条　行业主管部门依照行业、产业人材需求加强对于职业教育的指点，按期发布人材需求信息。

　　行业主管部门、工会以及中华职业教育社等群团组织、行业组织可以依据需要，介入制订职业教育专业目录以及相干职业教育标准，展开人材需求预测、职业生涯发展钻研及信息咨询，培养供需匹配的产教融会服务组织，举行或者者联合举行职业学校、职业培训机构，组织、调和、指点相干企业、事业单位、社会组织举行职业学校、职业培训机构。

　　第二十四条　企业应该依据本单位实际，有规划地对于本单位的职工以及筹备招用的人员施行职业教育，并可以设置专职或者者兼职施行职业教育的岗位。

　　企业应该依照国家有关规定履行培训上岗轨制。企业招用的从事技术工种的劳动者，上岗前必需进行安全出产教育以及技术培训;招用的从事触及公共安全、人身健康、生命财产安全等特定职业(工种)的劳动者，必需经由培训并依法获得职业资历或者者特种功课资历。

　　企业展开职业教育的情况应该纳入企业社会责任讲演。

　　第二十五条　企业可以应用资本、技术、知识、设施、装备、场地以及管理等要素，举行或者者联合举行职业学校、职业培训机构。

　　第二十六条　国家激励、指点、支撑企业以及其他社会气力依法举行职业学校、职业培训机构。

　　处所各级人民政府采用购买服务，向学生提供助学贷款、奖助学金等措施，对于企业以及其他社会气力依法举行的职业学校以及职业培训机构予以扶持;对于其中的非营利性职业学校以及职业培训机构还可以采用政府补贴、基金奖励、捐资鼓励等扶持措施，参照同级同类公办学校生均经费等相干经费标准以及支撑政策给予适量津贴。

　　第二十七条　对于深度介入产教融会、校企合作，在晋升技术技巧人材培育质量、增进就业中施展首要主体作用的企业，依照规定给予奖励;对于相符前提认定为产教融会型企业的，依照规定给予金融、财政、土地等支撑，落实教育费附加、处所教育附加减免及其他税费优惠。

　　第二十八条　联合举行职业学校、职业培训机构的，举行者应该签订联合办学协定，商定各方权力义务。

　　处所各级人民政府及行业主管部门支撑社会气力依法介入联合办学，举行多种情势的职业学校、职业培训机构。

　　行业主管部门、工会等群团组织、行业组织、企业、事业单位等拜托学校、职业培训机构施行职业教育的，应该签订拜托合同。

　　第二十九条　县级以上人民政府应该加强职业教育实习实训基地建设，组织行业主管部门、工会等群团组织、行业组织、企业等依据区域或者者行业职业教育的需要建设高水平、专业化、开放同享的产教融会实习实训基地，为职业学校、职业培训机构展开实习实训以及企业展开培训提供前提以及支撑。

　　第三十条　国家推广中国特点学徒制，引导企业依照岗位总量的必定比例设立学徒岗位，激励以及支撑有技术技巧人材培育能力的企业尤其是产教融会型企业与职业学校、职业培训机构展开合作，对于新招用职工、在岗职工以及转岗职工进行学徒培训，或者者与职业学校联合招收学生，以工学结合的方式进行学徒培育。有关企业可以依照规定享受补贴。

　　企业与职业学校联合招收学生，以工学结合的方式进行学徒培育的，应该签订学徒培育协定。

　　第三十一条　国家激励行业组织、企业等介入职业教育专业教材开发，将新技术、新工艺、新理念纳入职业学校教材，并可以通过活页式教材等多种方式进行为态更新;支撑运用信息技术以及其他现代化教学方式，开发职业教育网络课程等学习资源，立异教学方式以及学校管理方式，推进职业教育信息化建设与融会利用。

　　第三十二条　国家通过组织展开职业技巧比赛等流动，为技术技巧人材提供展现技巧、商讨技艺的平台，延续培育更多高素质技术技巧人材、能工巧匠以及大国工匠。

　　第四章　职业学校以及职业培训机构

　　第三十三条　职业学校的设立，应该相符以下基本前提：

　　(一)有组织机构以及章程;

　　(二)有合格的教师以及管理人员;

　　(三)有与所施行职业教育相适应、相符规定标准以及安全请求的教学及实习实训场所、设施、装备和课程体系、教育教学资源等;

　　(四)有必备的办学资金以及与办学范围相适应的不乱经费来源。

　　设立中等职业学校，由县级以上处所人民政府或者者有关部门依照规定的权限审批;设立施行专科层次教育的高等职业学校，由省、自治区、直辖市人民政府审批，报国务院教育行政部门备案;设立施行本科及以上层次教育的高等职业学校，由国务院教育行政部门审批。

　　专科层次高等职业学校设置的培育高端技术技巧人材的部份专业，相符产教深度融会、办学特点光鲜、培育质量较高等前提的，经国务院教育行政部门审批，可以施行本科层次的职业教育。

　　第三十四条　职业培训机构的设立，应该相符以下基本前提：

　　(一)有组织机构以及管理轨制;

　　(二)有与培训任务相适应的课程体系、教师或者者其他授课人员、管理人员;

　　(三)有与培训任务相适应、相符安全请求的场所、设施、装备;

　　(四)有相应的经费。

　　职业培训机构的设立、变更以及终止，依照国家有关规定执行。

　　第三十五条　公办职业学校履行中国共产党职业学校基层组织领导的校长负责制，中国共产党职业学校基层组织依照中国共产党章程以及有关规定，全面领导学校工作，支撑校长独立负责地行使职权。民办职业学校依法健全决策机制，强化学校的中国共产党基层组织政治功能，保证其在学校重大事项决策、监督、执行各环节有效施展作用。

　　校长全面负责本学校教学、科学钻研以及其他行政管理工作。校长通过校长办公会或者者校务会议行使职权，依法接受监督。

　　职业学校可以通过咨询、协商等多种情势，听取行业组织、企业、学校毕业生等方面代表的意见，施展其介入学校建设、支撑学校发展的作用。

　　第三十六条　职业学校应该依法办学，根据章程自主管理。

　　职业学校在办学中可以展开以下流动：

　　(一)依据产业需求，依法自主设置专业;

　　(二)基于职业教育标准制订人材培育方案，依法自主选用或者者编写专业课程教材;

　　(三)依据培育技术技巧人材的需要，自主设置学习轨制，支配教学进程;

　　(四)在基本学制基础上，适量调剂修业年限，履行弹性学习轨制;

　　(五)依法自主选聘专业课教师。

　　第三十七条　国家树立相符职业教育特色的考试招生轨制。

　　中等职业学校可以依照国家有关规定，在有关专业履行与高等职业学校教育的贯通招生以及培育。

　　高等职业学校可以依照国家有关规定，采用文化素质与职业技巧相结合的考查方式招收学生;对于有凸起贡献的技术技巧人材，经考查合格，可以破格录取。

　　省级以上人民政府教育行政部门会同同级人民政府有关部门树立职业教育统一招生平台，汇总发布施行职业教育的学校及其专业设置、招生情况等信息，提供查询、报考等服务。

　　第三十八条　职业学校应该加强校风学风、师德师风建设，营建优良学习环境，保证教育教学质量。

　　第三十九条　职业学校应该树立健全就业创业增进机制，采用多种情势为学生提供职业计划、职业体验、求职指点等就业创业服务，增强学生就业创业能力。

　　第四十条　职业学校、职业培训机构施行职业教育应该重视产教融会，履行校企合作。

　　职业学校、职业培训机构可以通过与行业组织、企业、事业单位等共同举行职业教育机构、组建职业教育团体、展开定单培育等多种情势进行合作。

　　国家激励职业学校在招生就业、人材培育方案制订、师资队伍建设、专业计划、课程设置、教材开发、教学设计、教学施行、质量评价、科学钻研、技术服务、科技成果转化和技术技巧立异平台、专业化技术转移机构、实习实训基地建设等方面，与相干行业组织、企业、事业单位等树立合作机制。展开合作的，应该签订协定，明确双方权力义务。

　　第四十一条　职业学校、职业培训机构展开校企合作、提供社会服务或者者以实习实训为目的举行企业、展开经营流动获得的收入用于改善办学前提;收入的必定比例可以用于支付教师、企业专家、外聘人员以及受教育者的劳动报酬，也能够作为绩效工资来源，相符国家规定的可以不受绩效工资总量限制。

　　职业学校、职业培训机构施行前款规定的流动，相符国家有关规定的，享受相干税费优惠政策。

　　第四十二条　职业学校依照规定的收费标准以及办法，收取学费以及其他必要费用;相符国家规定前提的，应该予以减免;不患上以介绍工作、支配实习实训等名义背法收取费用。

　　职业培训机构、职业学校面向社会展开培训的，依照国家有关规定收取费用。

　　第四十三条　职业学校、职业培训机构应该树立健全教育质量评价轨制，吸纳行业组织、企业等介入评价，并及时公然相干信息，接受教育督导以及社会监督。

　　县级以上人民政府教育行政部门应该会同有关部门、行业组织树立相符职业教育特色的质量评价体系，组织或者者拜托行业组织、企业以及第三方专业机构，对于职业学校的办学质量进行评估，并将评估结果及时公然。

　　职业教育质量评价应该凸起就业导向，把受教育者的职业道德、技术技巧水平、就业质量作为首要指标，引导职业学校培育高素质技术技巧人材。

　　有关部门应该依照各自职责，加强对于职业学校、职业培训机构的监督管理。

　　第五章　职业教育的教师与受教育者

　　第四十四条　国家保障职业教育教师的权力，提高其专业素质与社会地位。

　　县级以上人民政府及其有关部门应该将职业教育教师的培育培训工作纳入教师队伍建设计划，保证职业教育教师队伍适应职业教育发展的需要。

　　第四十五条　国家树立健全职业教育教师培育培训体系。

　　各级人民政府应该采用措施，加强职业教育教师专业化培育培训，激励设立专门的职业教育师范院校，支撑高等学校设立相干专业，培育职业教育教师;激励行业组织、企业共同介入职业教育教师培育培训。

　　产教融会型企业、范围以上企业应该支配必定比例的岗位，接纳职业学校、职业培训机构教师实践。

　　第四十六条　国家树立健全相符职业教育特色以及发展请求的职业学校教师岗位设置以及职务(职称)评聘轨制。

　　职业学校的专业课教师(含实习指点教师)应该拥有必定年限的相应工作阅历或者者实践经验，到达相应的技术技巧水平。

　　具备前提的企业、事业单位经营管理以及专业技术人员，和其他有专业知识或者者特殊技巧的人员，经教育教学能力培训合格的，可以担任职业学校的专职或者者兼职专业课教师;获得教师资历的，可以依据其技术职称聘任为相应的教师职务。获得职业学校专业课教师资历可以视情况降低学历请求。

　　第四十七条　国家激励职业学校聘用技巧巨匠、劳动模范、能工巧匠、非物资文化遗产代表性传承人等高技巧人材，通过担任专职或者者兼职专业课教师、设立工作室等方式，介入人材培育、技术开发、技巧传承等工作。

　　第四十八条　国家制订职业学校教职工配备基本标准。省、自治区、直辖市应该依据基本标准，制订本地区职业学校教职工配备标准。

　　县级以上处所人民政府应该依据教职工配备标准、办学范围等，肯定公办职业学校教职工人员范围，其中必定比例可以用于支撑职业学校面向社会公然招聘专业技术人员、技巧人材担任专职或者者兼职教师。

　　第四十九条　职业学校学生应该遵照法律、法规以及学生行动规范，养成优良的职业道德、职业精神以及行动习气，努力学习，完成规定的学习任务，依照请求参加实习实训，掌握技术技巧。

　　职业学校学生的合法权益，受法律维护。

　　第五十条　国家激励企业、事业单位支配实习岗位，接纳职业学校以及职业培训机构的学生实习。接纳实习的单位应该保障学生在实习期间依照规定享受休息休假、取得劳动安全卫生维护、参加相干保险、接受职业技巧指点等权力;对于上岗实习的，应该签订实习协定，给予适量的劳动报酬。

　　职业学校以及职业培训机构应该加强对于实习实训学生的指点，加强安全出产教育，协商实习单位支配与学生所学专业相匹配的岗位，明确切习实训内容以及标准，不患上支配学生从事与所学专业无关的实习实训，不患上背反相干规定通过人力资源服务机构、劳务差遣单位，或者者通过非法从事人力资源服务、劳务差遣业务的单位或者个人组织、支配、管理学生实习实训。

　　第五十一条　接受职业学校教育，到达相应学业请求，经学校考查合格的，获得相应的学业证书;接受职业培训，经职业培训机构或者者职业学校考查合格的，获得相应的培训证书;经相符国家规定的专门机构考查合格的，获得相应的职业资历证书或者者职业技巧等级证书。

　　学业证书、培训证书、职业资历证书以及职业技巧等级证书，依照国家有关规定，作为受教育者从业的凭证。

　　接受职业培训获得的职业技巧等级证书、培训证书等学习成果，经职业学校认定，可以转化为相应的学历教育学分;到达相应职业学校学业请求的，可以获得相应的学业证书。

　　接受高等职业学校教育，学业水平到达国家规定的学位标准的，可以依法申请相应学位。

　　第五十二条　国家树立对于职业学校学生的奖励以及资助轨制，对于尤其优秀的学生进行奖励，对于经济难题的学生提供资助，并向艰苦、特殊行业等专业学生适量歪斜。国家依据经济社会发展情况适时调剂奖励以及资助标准。

　　国家支撑企业、事业单位、社会组织及公民个人依照国家有关规定设立职业教育奖学金、助学金，奖励优秀学生，资助经济难题的学生。

　　职业学校应该依照国家有关规定从事业收入或者者学费收入中提取必定比例资金，用于奖励以及资助学生。

　　省、自治区、直辖市人民政府有关部门应该完美职业学校资助资金管理轨制，规范资助资金管理使用。

　　第五十三条　职业学校学生在升学、就业、职业发展等方面与同层次普通学校学生享有同等机会。

　　高等职业学校以及施行职业教育的普通高等学校应该在招生规划中肯定相应比例或者者采用单独考试办法，专门招收职业学校毕业生。

　　各级人民政府应该创造公平就业环境。用人单位不患上设置阴碍职业学校毕业生同等就业、公平竞争的报考、录用、聘请前提。机关、事业单位、国有企业在招录、招聘技术技巧岗位人员时，应该明确技术技巧请求，将技术技巧水平作为录用、聘请的首要前提。事业单位公然招聘中有职业技巧等级请求的岗位，可以适量降低学历请求。

　　第六章　职业教育的保障

　　第五十四条　国家优化教育经费支出结构，使职业教育经费投入与职业教育发展需求相适应，激励通过量种渠道依法筹集发展职业教育的资金。

　　第五十五条　各级人民政府应该依照事权以及支出责任相适应的原则，依据职业教育办学范围、培育本钱以及办学质量等落实职业教育经费，并加强预算绩效管理，提高资金使用效益。

　　省、自治区、直辖市人民政府应该制订本地区职业学校生均经费标准或者者公用经费标准。职业学校举行者应该依照生均经费标准或者者公用经费标准按时、足额拨付经费，不断改善办学前提。不患上以学费、社会服务收入冲抵生均拨款。

　　民办职业学校举行者应该参照同层次职业学校生均经费标准，通过量种渠道张罗经费。

　　财政专项支配、社会捐赠指定用于职业教育的经费，任何组织以及个人不患上挪用、剥削。

　　第五十六条　处所各级人民政府支配处所教育附加等方面的经费，应该将其中可用于职业教育的资金兼顾使用;施展失业保险基金作用，支撑职工晋升职业技巧。

　　第五十七条　各级人民政府加大面向农村的职业教育投入，可以将农村科学技术开发、技术推行的经费适量用于农村职业培训。

　　第五十八条　企业应该依据国务院规定的标准，依照职工工资总额必定比例提取以及使用职工教育经费。职工教育经费可以用于举行职业教育机构、对于本单位的职工以及筹备招用人员进行职业教育等公道用处，其顶用于企业一线职工职业教育的经费应该到达国家规定的比例。用人单位支配职工到职业学校或者者职业培训机构接受职业教育的，应该在其接受职业教育期间依法支付工资，保障相干待遇。

　　企业设立具备出产与教学功能的产教融会实习实训基地所产生的费用，可以参照职业学校享受相应的用地、公用事业费等优惠。

　　第五十九条　国家激励金融机构通过提供金融服务支撑发展职业教育。

　　第六十条　国家激励企业、事业单位、社会组织及公民个人对于职业教育捐资助学，激励境外的组织以及个人对于职业教育提供资助以及捐赠。提供的资助以及捐赠，必需用于职业教育。

　　第六十一条　国家激励以及支撑展开职业教育的科学技术钻研、教材以及教学资源开发，推动职业教育资源跨区域、跨行业、跨部门共建同享。

　　国家逐渐树立反应职业教育特色以及功能的信息统计以及管理体系。

　　县级以上人民政府及其有关部门应该树立健全职业教育服务以及保障体系，组织、引导工会等群团组织、行业组织、企业、学校等展开职业教育钻研、宣扬推行、人材供需对于接等流动。

　　第六十二条　新闻媒体以及职业教育有关方面应该踊跃展开职业教育公益宣扬，宏扬技术技巧人材成长成才典型业绩，营建人人努力成才、人人皆可成才、人人尽展其才的优良社会氛围。

　　第七章　法律责任

　　第六十三条　在职业教育流动中背反《中华人民共以及国教育法》、《中华人民共以及国劳动法》等有关法律规定的，按照有关法律的规定给予处分。

　　第六十四条　企业未按照本法规定对于本单位的职工以及筹备招用的人员施行职业教育、提取以及使用职工教育经费的，由有关部门责令矫正;拒不矫正的，由县级以上人民政府收取其应该承当的职工教育经费，用于职业教育。

　　第六十五条　职业学校、职业培训机构在职业教育流动中背反本法规定的，由教育行政部门或者者其他有关部门责令矫正;教育教学质量低下或者者管理凌乱，造成严重后果的，责令暂停招生、限期整顿;逾期不整顿或者者经整顿仍达不到请求的，撤消办学许可证或者者责令休止办学。

　　第六十六条　接纳职业学校以及职业培训机构学生实习的单位背反本法规定，损害学生休息休假、取得劳动安全卫生维护、参加相干保险、接受职业技巧指点等权力的，依法承当相应的法律责任。

　　职业学校、职业培训机构背反本法规定，通过人力资源服务机构、劳务差遣单位或者者非法从事人力资源服务、劳务差遣业务的单位或者个人组织、支配、管理学生实习实训的，由教育行政部门、人力资源社会保障行政部门或者者其他有关部门责令矫正，没收背法所患上，并处背法所患上一倍以上五倍下列的罚款;背法所患上不足一万元的，按一万元计算。

　　对于前款规定的人力资源服务机构、劳务差遣单位或者者非法从事人力资源服务、劳务差遣业务的单位或者个人，由人力资源社会保障行政部门或者者其他有关部门责令矫正，没收背法所患上，并处背法所患上一倍以上五倍下列的罚款;背法所患上不足一万元的，按一万元计算。

　　第六十七条　教育行政部门、人力资源社会保障行政部门或者者其他有关部门的工作人员背反本法规定，滥用职权、玩忽职守、徇私舞弊的，依法给予处罚;形成犯法的，依法追究刑事责任。

　　第八章　附　　则

　　第六十八条　境外的组织以及个人在境内举行职业学校、职业培训机构，合用本法;法律、行政法规另有规定的，从其规定。

　　第六十九条　本法自2022年5月1日起实施。

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